教育行业为什么要做数据治理？

雪夜的影子

2023-02-23

随着智慧校园建设的不断深入，整个教育系统中产生了大量的信息和资源，大家在日常工作中采集了大量的不同类型的数据，高校IT系统繁杂、架构不明、数据混乱等问题也逐渐暴露。具体表现如下：

孤岛问题严重：高校大多按教育部等上级要求建立系统，实际落地时各自为政，按照自己的需求、资金与能力建设信息化项目，缺乏顶层统一数据规划。业务系统孤立建设，最终形成了大量的“数据孤岛”。这些孤岛不但存在业务功能模块重复性建设的情况，造成信息缺乏互通的资源浪费与系统之间的兼容性问题，还造成了各种“管理孤岛”、“系统孤岛”、“业务孤岛”，令后期的信息化、统一化管理举步维艰。

管理制度薄弱：“智慧校园”的口号喊了多年，往往还处在初级阶段。第一，信息中心和业务部门各自为政，信息中心不了解具体业务，缺乏从数据中发现价值的能力，难以从数据管理的价值上说服和推动业务部门参与工作；第二，数据管理缺乏统一指导方针，管理推动力不足，业务部门参与度低。信息中心更多是在做数据库、硬件、网络等维护工作，对数据未进行有效的管理及应用，大量数据冗余、冲突、错乱；第三，业务和数据发生隔离，数据不具备可用性。

教育大数据治理工作的迫切性和必要性，确立了大数据治理系统在高校数据平台中的定位。数据孤岛是数据治理中的顽疾，孤岛一日不打通，数据一日难赋能。设法使各应用、各系统、各区域的数据有效聚合，才是数字化转型的基础所在，关键所在。